Смещение фокуса мотивации из зоны личностного роста в зону избегания наказания негативно сказывается на успехах юных атлетов. Как отмечает психолог Рыкова, если ребенок боится не только поражения, но и последующей эмоциональной реакции тренера, его стремление к победе превращается в попытку уберечь себя от взысканий.
Специалист подчеркнула, что для сохранения эффективности обучения наставникам необходимо оценивать не только финальный счет, но и приложенные усилия, динамику прогресса и вовлеченность воспитанника. Взаимодействие должно строиться на диалоге: взрослым стоит обсуждать с детьми уровень физической нагрузки, состояние усталости и допущенные ошибки.
По мнению Рыковой, постоянное чувство тревоги блокирует концентрацию внимания, что неизбежно ведет к ухудшению спортивных результатов. Ранее в СМИ упоминалось мнение психолога Светланы Глаговой относительно оптимального возраста для начала занятий настольными играми.
